固定欧美外教同伴式教学对于少儿学英语来说有哪些优势呢?

发布时间:18-07-26 14:07  来源:久伴英语  喜欢:1137

少儿学英语绝得就是要培养孩子的英语语感和英语思维,提升孩子的听说能力,有了良好的听说能力,孩子的词汇量和语法都不会有太大问题的;毕竟 语言学习跟语文、数学这种补习培训是不一样的,环境和老师是很重要的。纯英文的环境和口音纯正、本身就具备英语思维的老师,对孩子英语的听说提升是起关键作用的,那么固定的欧美外教和同伴式学习形式对少儿英语学习有哪些优势呢? 1、地道表达 外教的地道表达与生俱来。很多人都会把“我们一个小时后到”翻译成 “We will arrive after an hour.”正确的表达应该是“We will arrive in an hour.” 一般人在表达“获得更多权力”时,只会用“get more power”或者好一点的“acquire more power”,而外教一句“amass more executive power”就把前面两种表达辗轧了。当我们有机会让孩子一开始就学会地道表达时,又何必让他们先经历‘中式英语’而后再费大力气修正呢? 2、在文化认知上有着天然优势 其次,优秀固定欧美外教在文化认知上有着天然优势。记得老SAT 的官方指南上曾经有这么一句话,“As soon as purely aesthetic elements predominate and the story of John and Susie grows elusive, most people feel out of their depth…”(一旦纯粹审美的元素成为主导,John和Susie的故事变得扑朔迷离,大多数人就会感觉超出他们理解范围了……)“the story of John and Susie”曾经让很多中国老师困扰了很久,但受过良好教育的美国老师一看就知道,“John and Susie”其实是泛指,意思是家喻户晓的故事或人物,类似中文的“张三李四”。类似的例子在英文阅读中并不罕见,中国老师费尽心思才能解释个大概,优秀外教却能信手拈来。 3、英语思维方式 而固定欧美外教随身自带的思维方式更能让中国学生受益良多。比如,孔子有句话叫“三十而立,四十不惑,五十知天命,六十耳顺,七十古来稀”。很多中国人一听是孔子说的便觉肯定错不了,把它当做真理甚至用来规范下一代的行为。而native speakers听到这句话的第一反应一般是:“why”? 其实稍微做下调查就知道说这句话的孔子所在的时代,人均寿命才30左右,而现在中国男性的人均寿命已经到了74岁(2015年),再用2500多年以前的话来规范今天人们的行为是不是有点过时呢?有人把这种对惯有结论和权威条件反射般地发问,并带着问题寻找事实证据和支持的思维方式叫批判性思维,我倾向于把它叫做独立思考能力。 传统教育中结论性和强制规范的内容多,给孩子独立思考的空间和训练相对较少,而独立思考能力却是孩子在以后的工作和生活中最重要的能力之一。优秀外教们自带的问问题的习惯至少能给习惯服从的中国孩子带来一种全新视角,他们在课堂上的种种追问或多或少会帮助孩子慢慢拆掉思维里的墙。 4、同伴式学习优势 少儿学英语本身面对的就是外教,一对一的课程有些孩子会感到紧张,一些家长认为这是正常的,但是经过了一个月的学习发现还是这样的话,那就需要调整了,因为孩子学英语不就是通过一次次的课程不断加深而一次次的进步么,而且对于少儿英语学习来说本身就是一项长期的过程,所以每一次课堂上的学习氛围和学习效果都是很重要的,而同伴式学习就可以很好的解决这个问题,首先孩子与生俱来有一种pk想要超越的精神,这样课堂上两个孩子就会你追我赶,再加上外教的专业引导教学,整堂课下来同伴之间都会特别充实,孩子喜欢上,乐意听,不断跟着外教学英语,这不就是最好的学习状态嘛。
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