英语动画|小猪佩奇——George和Richard:跌宕起伏的同伴活动

位置:少儿英语>内容资讯> 课程教研解读>英语动画|小猪佩奇——George和Richard:跌宕起伏的同伴活动 发布时间: 2018-01-25 13:49

词汇句型

Playground 游乐园

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Sand castles 沙堡

Seesaw 跷跷板

 

本集故事

因为年龄太小George和Richard不能跟着姐姐们一起玩旋转圆盘,恰好他们各自带了一只恐龙。妈妈们想让两个小家伙一起玩恐龙,猪妈妈说:“George,it’ll be much more fun if you share.”但是两个小家伙都不乐意,不愿意分享share自己的恐龙玩具。

兔妈妈提议说:“Can you two big girls teach them to play toghter?”Peppa和Rebecca欣然答应,带着弟弟一起去玩沙堡,但是George和Richard却破坏了对方的沙堡,两个姐姐也闹矛盾了,这样的问题你会如何解决呢?

 

动画视频

George’s Friend 乔治的朋友

建议爸爸妈妈陪着孩子一起观看视频哦!

 

写给爸爸妈妈的话

孩子不愿意分享

在这集的动画中,George和Richard表现出了“不愿意分享玩具、破坏”等一些行为,这样的行为表现是两岁半左右这个年龄段比较常见的。

因为这个阶段的孩子处于“平行游戏”阶段(平行游戏:可以与别人一起玩,但是各玩各的不受影响和干涉),所以最开始两个孩子其实并不排斥对方的加入,但是当妈妈提议分享各自的玩具,两个小家伙瞬间不乐意了,大哭起来。

两岁左右孩子处于建立自我意识的时期,他们非常看重对所有权的保护,包括身体、玩具、家人……甚至是他所见到的 一切,凡他认为属于他的东西受到任何侵犯,他会采取一切防御行动尽力保护。

动画中的George和Richard 是以大哭来表达自己的不满,而我们生活中有一些宝贝则会出现一些攻击性行为,例如打人、咬人等,但是不要轻易认为自己的孩子有暴力倾向,这只是孩子表达情绪的一种表现,需要作为家长的我们进行正确的引导。

PS:孩子不愿分享我们该怎么办?

1、为幼儿树立分享的榜样

爱模仿是幼儿的共同特点。幼儿的模仿对象主要有父母、玩伴以及书本、电视等媒介里的主人公。越是孩子喜爱的人,对孩子的影响作用也就越大。

2、移情训练法

霍夫曼对儿童移情及其与行为的研究表明,移情在儿童亲社会行为的产生中具有重要作用。

移情训练法即培养幼儿理解和认识他人的情绪情感,并引导幼儿产生与别人情感、状态相一致的

情感共鸣的教育训练。让幼儿学会站在他人的角度理解他人情绪,在此基础上再教他们具体分享的方法、规则等,效果就会比较好。

3、给孩子创造分享的机会,适时鼓励,避免负强化

父母平时要经常给孩子创造分享的实践机会,让孩子的分享行为得以练习,并且要适时的给予鼓励。

对孩子来说,有时候父母的一个赞许的眼神、一个翘起的大拇指、一个温暖的微笑、一个拥抱等等这些精神层面的鼓励往往要比物质奖励更加有效果,让孩子从内心深处感受到自己的行为得到认可。

4、营造适宜的家庭环境

父母应让幼儿从小生活在平等的家庭气氛里,不要给孩子特殊的地位,以免形成“自我中心”感。

孩子的破坏行为

动画中猪妈妈和兔妈妈提议让Peppa和Rebecca两个姐姐作为榜样带着弟弟们玩,Peppa和Rebecca带着弟弟们一起去堆沙堡,顺利地解决了两个小家伙不乐意分享的问题。但是搭好沙堡后,两个小家伙却把彼此的沙堡推到了。

这样的“破坏”行为也是这个年龄段常见的,对于孩子在活动中出现的破坏行为,成人应该以探究的眼光去看待,去探寻背后的原因,切忌主观臆断。

PS:孩子的破坏行为主要有以下几个原因:

1、探索行为,好奇心的驱使

孩子推到沙堡、拆玩具等等行为主要还是因为孩子对沙子成型、玩具构造感兴趣而产生的自己认为理所当然的行为,我们可以给予适当的支持;

2、对不公平待遇的反抗

Richard是因为George对他作品的破坏而做出一样的行为。

因为幼儿虽然年龄小,但对不公平的待遇体验很敏感,一旦他们觉察到成人或同伴对其所采取的不公平评价和行为,他们就会奋起反抗。

正因为年龄小的缘故,他们所积累的解决问题的方式很有限,故常常以模仿同伴同样的行为来进行反抗

3、宣泄不良情绪

儿童阶段的孩子情绪变化大,不稳定,有些孩子不知道该如何宣泄自己的不良情绪时往往就会出现破坏行为,例如扔东西、摔椅子等等。

4、孩子自控能力差 

也有部分孩子的行为初衷是好的,但是因为思维与动作发展的不协调,自我控制能力较差,会出现一些破坏性行为的表面现象。

5、成人的不良引导

很多父母自身在遇到问题、情绪处于焦虑状态时会出现摔东西的表现,而孩子的学习往往是以模仿为主,所以自然而然的孩子也会养成一些破坏行为。

6、电视等传播媒体的错误引导

大众媒体对孩子有积极影响但是也有一定的负面影响,有些不太健康的内容极易腐蚀儿童的心灵,为儿童模仿种种不良习气和行为提供了榜样。因此,大众传媒失控是引发儿童破坏行为的重要原因之一。

故事的最后是猪妈妈想了一个好办法解决了问题,让孩子们玩跷跷板,这个游戏一个人无法完成,因此George和Richard愿意一起游戏。

猪妈妈的做法很值得我们学习,3岁左右的孩子游戏以平行游戏为主,自我意识萌芽,不愿意分享是很正常的现象,作为父母,不要那么着急。

当孩子因为同伴游戏产生焦虑情绪时,我们可以像动画中的猪妈妈一样:

转移注意力,用新的玩具或者游戏来吸引孩子的兴趣;

为孩子创设一个“同伴合作”游戏的场景,陪伴孩子游戏,逐步引导孩子与同伴相处。

 

动画简介

小猪佩奇,英文名称:Peppa Pig,是一部非常适合英语入门阶段的孩子,观看学习的动画片。整个故事围绕着这只叫Peppa的小猪展开。

 

Peppa 今年已经5岁了,她和猪爸爸、猪妈妈,以及弟弟George生活在一起。Peppa最喜欢的事情是玩游戏、度假、打扮的美美的,还有就是在泥坑里快乐的跳上跳下。

 

每一集动画片大概在5分钟左右。语言以家日常交流的口语为主,每一集都有一个故事主题。通过观看Peppa 日常生活里的故事,小朋友很自然的就可以学会很多地道的表达呢!

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