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从语言沉默期到爆发期,她给妈妈一次又一次的惊喜……

发布时间:18-07-31 21:14  来源:久伴英语  喜欢:1019

久伴英语-从语言沉默期到爆发期,她给妈妈一次又一次的惊喜……

学习之星

Nini 6

在读年级  大班

学习时间  一年多



在如今这个快节奏的年代里,生活、教育都被不断的催促,尤其是在孩子的学习,很多父母总是有一种焦虑感,不断的和同龄人去对比、去竞争。但是,每个孩子都是一个独立的个体,而每个个体的发展特点是不一样的,就拿语言的学习来说,有些孩子的爆发期是在早期,有些是在中期,这时父母真正应该做的就是耐心的等待和陪伴,孩子终究会有一个爆发期,只是时间的快慢而已。


今天,久伴君要给大家推荐的就是这么一位小学员,即本期的学习之星——Nini。从最初的不怎么开口到被动开口再到如今的主动式表达,她是如何成长起来的呢?我们一起走进Nini妈妈带来的故事。

先来欣赏一段Nini的绘本故事演讲




每个阶段的学习都有契机


Nini三岁左右,我就开始给她听一些英语儿歌,当时也就是简单的听听,偶尔也会有一些简单的单词交流,问她她会说一些知道的,但是我也不是很刻意的去跟她交流,因为我觉得她还比较小,另外也没有很系统的上过课。因为小孩子对于动画、歌曲之类的伴着视频的形式,她能够看懂,但是如果让她运用可能就会比较困难。


在她四岁的时候,幼儿园的一年学习,让她的生活自理能力有了很大的进步,学习能力也有所提高,因为我自己的英文水平有限,觉得还是有个老师教比较好,所以打算给她报个班。


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开心的学习才最重要


我们当时最先考虑的是线下机构,也去试听了下,发现这三个问题:

1、外教不是欧美的,口音比较重。我个人觉得是:既然开始学了,就要学的纯正,所以这样带着口音的外教我不是很满意。


2、教材过于教科书式化,其实我给孩子培养英语的一个重点,不是主要为了她以后学习轻松,虽然也有这方面的因素,但是更重要的因素在于:孩子现在可以开开心心的学习英语,能够像运用母语一样运用英语,顺便以后英语考试也能够有不错的成绩,不至于太累。


3、收费有点高,加上线下机构距离太远,奔波比较辛苦

所以我就否决了。


线下不方便,我们就考虑在线上学习,当时报的是一家1v1机构,也存在一些问题:

因为是一对一全英文教学,上下来Nini就说:“妈妈,我听不懂”。然后她就不高兴上,我就会说她“你怎么又这样子了”“上课开小差吗?”,所以那段时间我跟她的关系一度很紧张,上了一段时间之后,看她实在不适应,我就说:“行吧,我先给你停掉吧”。所以我停掉了在那家机构的课程。


而且这家机构的老师是不固定的,我觉得不固定外教的形式更适合聊天,就是拥有高英语水平的孩子,为了保持一种英语语感,有一种经常性交流的需要,这样的形式还是挺好的,但是如果是这么小的孩子来上课的话,效果可能就会大打折扣。


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父母弱一点,孩子更会主动学习


我们之后就一直是在久伴学习,已经一年多了,久伴给我最大的感受就是:


以往Nini上课给我的感觉就是上完了就上完了,不会有跟我交流的情况。上课的时候也是开口比较少,而且很多时候开口并不是她自己主动的表达,更多的是被动型。现在的话她就很积极,会比较积极主动的表达自己的想法。


而且久伴的课程一直在升级,我觉得现在这样的课程形式很适合Nini这个年龄段的孩子。带有动画形式的课程,信息量很大,可能老师的目标是这堂课中的一些重点句式、单词等等,但是小孩子的关注点没有我们成人那么清晰,他们会吸收其他的一些信息。


有一次上完课Nini说要给我说个笑话,这个笑话是她把动画中的一些有意思的内容表达出来,对她来说,这个地方就很搞笑,虽然陈述是用中文,但是笑点她会用英文表达。


因此我有时候就会有意识的抛出一个问题:“Nini,那个是什么东西?怎么说的”。然后她就会用英文告诉我。


两三遍之后,就不用我问了,她会自己跑来问我说:“妈妈,我问你哦,你说这句话怎么说?这个东西怎么说的?”有时候我会偶尔说错,让她来说,所以她会特别有成就感,说:“哎呀,妈妈,我现在英语跟你比起来,我已经超过你了。”我越这样,表现的弱一点,她会更主动积极的学


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学习是一个循序渐进的过程


其实在久伴学习的过程中,曾经有段时间我是比较焦虑的,因为Nini班里有个同学是在线下学习的,之前他们机构进行了一个评选活动,这位家长就把链接发到我们的群里,让我们帮忙投票,当时我一看,我就觉得:“这孩子英语说的真好,我们家妮妮说不出来”。


于是我把视频发给了久伴英语的Tina老师看,说:“我们家Nini学英语也学了一年多了呀,怎么要Nini讲一些长一点的句子,她就不行,更何况是这种大段大段的。”


Tina老师给我分析说:“我看了这些小孩子的视频,你能看出来他们的表情动作吗?他们是不知道自己在做什么,因为这些都是写好的稿子,让孩子们去背出来的,有些复杂的句式,孩子们是完全不知道自己在说什么的!这样的和我们曾经所学习的应试教育又有什么区别呢?”


我思考了老师的话,发现还是很有道理的,这样的学习方式也违背了我让Nini学英语的初衷。


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孩子,你慢慢来


Nini现在的变化其实也给了我蛮大的惊喜。


有时候我们一起去小区公园里玩,公园里有滑滑梯什么的,Nini就会用“妈妈,what’s this……?”她自己会用英语说这是“跷跷板、滑滑梯、秋千什么的”,有时候她会说“妈妈,I want to play on the seesaw,你知道seesaw是什么吗?”我说我知道呀,她说:“那我们一起去玩seesaw吧”,然后她就拉着我去玩跷跷板。


还有件事情是这样的,Nini之前在课堂上学了Brown Bear,这个绘本她很喜欢,我就给她找了同个作者的另一本绘本Panda Bear,这本绘本相对来说内容表达上比较高级,有些动物我也不能一下子说出来。


而且像Brown Bear这本绘本基本是一些颜色、名词的组成,而Panda Bear是名词加上这个动物怎么跑的、怎么飞的一些动词的组成,这么多陌生的动物名字还有一些动词,我觉得还是比较难的,但是她在跟了我两三遍之后,能够说出来,我觉得很吃惊,我想她应该是具备了一定的语感。


耐心的等待总是会有收获的。每个孩子在语言学习上都是有天赋的,只是时间的长短而已,作为父母,给予孩子更多的爱和陪伴,静待花开。


最后,送上龙应台的话:

“孩子,你慢慢来”!



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