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娃学英语听不懂,你是否有帮忙翻译过?

发布时间:18-07-31 21:25  来源:久伴英语  喜欢:1866

久伴英语-娃学英语听不懂,你是否有帮忙翻译过?

学习之星

Alice 8

在读年级  三年级

学习时间  8个月


这一次的学习之星故事是由Alice妈妈带来的,不仅是孩子的成长故事,更是父母一路陪伴孩子成长的心路历程。


Alice是一个独立自主、非常有毅力的小女孩,在久伴学习不到一年,从最初的不敢开口(用妈妈的话说就是讲话声跟小蚊子叫一样),到如今可以自信主动的和外国人交流,其中的变化尤其大。


采访完Alice的妈妈,让久伴君感受最深的是:爸爸妈妈们在孩子的学习教育上花费的心血真的很大,而作为第三方的教育机构,真诚用心的教育及服务对他们来说有多重要。

先来欣赏一段Alice的配音作品《冰雪奇缘》




妈妈的兴趣影响孩子


我是Alice的妈妈,让Alice学英语一方面是因为我自己一直以来对英语拥有比较浓厚的兴趣,到现在为止,Alice所有的英语学习,基本是我在工作之余陪伴她一起学习,潜移默化吧,Alice受我的影响,所以对英语也是比较有兴趣。


而且对于孩子来说,我一直认为学英语不是一个学习的内容,而是一种语言工具,我希望Alice能有一个语言的环境,但是目前的环境下,我们不可能这么小就把孩子带出去或者送出去,所以希望有一个更注重教育发音的一个环境。


另一方面也和我的工作有关。我平时工作接触最多的就是一些外资品牌酒店的外籍中高层管理人员,和他们的交流,加上岗位招聘上的要求都让我越来越感觉到掌握英语这样一个基本技能,对我们的工作有非常大的帮助。


所以Alice很小我们就开始启蒙英语,大概两岁半左右就开始看英文原版电影,基本上迪士尼的所有影片,我们都陪孩子看过。因为我觉得如果让孩子看一些翻译过来的国外电影,那都是他人基于对电影的理解而进行的翻译,和自己看原版电影并理解体验其中的意境是不一样的。所以我们在她很小的时候就开始给她潜移默化的灌输这些。


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相信孩子的选择和能力


我们在选择机构这条道路上经历了很多,也可以说是代表了很多家长对于线上机构的一些看法。


最初我们是考察了本地的外资机构,不考虑线上是因为像我们这样生活在二三线城市的家庭来说,对于线上教学其实是有点抵触的,更多的顾虑在于各种的不放心,比如高额的费用交出去之后,后续的一些不可控的变化,距离这么远,有变动该怎么办?


但是爸爸下了很多的功夫去查阅资料,选择了久伴,我们也将久伴和线下的知名机构进行了一些对比,无论是从性价比还是评价,久伴都是很符合条件的。最重要的是久伴是固定的外教、固定同伴、固定的上课时间,因为不固定的外教、时间和同伴,意味着Alice会被随机安排到一个班级里,我们就担心,原本Alice语言不通,然后每次又是不同的老师,她能否适应?而老师对这个小朋友的特点也是不了解的,这些因素对孩子的学习都会有很大的影响。


虽然线上机构看不见摸不着,但是Alice自己试听后很喜欢,所以我还是给她报了两年课程。刚开始上课的时候我跟爸爸都很紧张,担心Alice无法适应。


所以在久伴上第一节课的时候,我印象特别深刻,因为对于我们这种工薪阶层来说,孩子的一些学习价格都不算便宜的,所以我们会关注她的每一节课的每一分钟是不是在认真听,能不能听得懂。


那次上课,我就搬小板凳坐在孩子身边,上课时,Alice胆子很小,不敢讲话,说出来的声音跟小蚊子叫一样。她的基础很薄,老师说的话,她只能听懂几个单词,然后后面就听不明白了。我就很着急,赶紧在一旁帮她翻译,我说:“老师在问你,农场里有几头牛、几只羊?”这样把英文翻译成中文说给她听。


我们家长觉得这样做是在帮助孩子,但是那天晚上班主任Abby老师跟我聊了很久,我才发现自己这样的方法对孩子学习有多大的不利影响。也让我对久伴产生了更多的信任。


Abby老师跟我说:“英语本身就是一种交流的环境,作为父母,不要质疑孩子对英语水平的领悟能力,也不要质疑老师的一些肢体语言、面部表情等表达能力,家长担心,我们都能理解。”Abby老师是用经验来告诉我,应该怎么来帮助孩子,而不是用我自以为是的这种土办法来帮助孩子。


她说:“父母这样在一边给孩子翻译,孩子的思维是没有办法形成那种英对英的条件反射,她会永远依赖于英译汉,再汉译英,这样的过程就会耽误孩子的思维方式。”Abby老师的话让我很有感触。


于是第二节课,我们就特别不放心的让孩子自己去上了一节课,我发现真的像老师说的那样,效果越来越好,虽然语言不通,但是外教老师总是有办法告诉孩子她所想表达的一些想法,比如开心或不开心,晴天阴天,开心会放一个笑脸,阴天会放一个图片,慢慢的孩子能够明白老师在表达什么。所以我对外教老师的那种教育挺佩服的,他们把一个什么都听不懂的小朋友慢慢培养成可以自主用英语沟通的孩子,真的很了不起。


其实第二节课是我们疑问最大,最不放心的,一直在门口等着,但是第三节课开始,Alice就敢自己去上课了,五六次课后,基本的上课操作她都会了,自己跟我说:“妈妈,我周一、周三晚上补课,到点你告诉我。”因为那时Alice还不认表。后来认表之后,她就自己开电脑,自己登陆系统,自己做课前预习以及后期的录音作业,整套流程自己在做。慢慢的我就会听到她跟老师聊得很high,比如今天说的是衣服,老师会说:“今天天气冷,穿的是羽绒服,”她就会马上跟老师说:“今天天气热,我穿的是T恤”。然后聊到要站起来让老师看到自己穿的是什么,Alice真的完全融入到课堂中去了,参与感很强。

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自身的兴趣是学习的最佳动力


在久伴学习这么久,最大的变化是她现在生活中经常会主动用英文来表达,比如她会说:“妈妈,你今天这个衣服太漂亮了”。听她说英文,我也就拿英文来接。现在这种环境已经不是我来创造了,是久伴的课程让她有了张嘴去说的欲望,让她感受到讲英语是件快乐的事情。


比如我们之前最开始玩趣配音的时候,Alice不爱配,打卡坚持不下来,但是上了久伴之后,除非孩子生病发烧,或者设备不在身边,我们已经坚持了大概有半年时间,每天都打卡配音,兴趣越来越高,而且都是她自己操作,不管我在哪,就算我出差,每天七八点左右,她都会把录音的作品发到我手机上。


我一直觉得,在孩子的成长过程中,最重要的是兴趣和坚持,两样都具备的话,我们根本不需要担心孩子的学习。我们最感谢久伴的一点,就在于培养了孩子对英语的学习兴趣。


从最开始我们给Alice创造语言环境到如今她自己创造,和我们主动用英语交流,这样比我们推着她学习要更有效果。


现在在班上,英语成绩、对学习的兴趣、自信心都增强很多。老师对她的评价也很高,在学校也一直是个标兵的作用。


之前我们去上海玩,去野生动物园玩时有很多外国人,Alice主动要求和一个外国爷爷坐一排,刚开始我还没明白,我以为她是觉得太挤,然后坐下来之后才发现是因为她想和外国爷爷聊天。那位爷爷是个加拿大的人,也很喜欢她,两个人坐下来之后就开始聊起来,电瓶车上山下山的过程中, 两个人就一直在聊,“你家是哪里的呀”“我是河北的”“你叫什么名字?”“My name is Alice”,两个人聊得很开心。Alice能够主动和外国人去交流,恰恰是她对自己语言自信的表现,我很惊讶,但是更多的是欣喜。


之前参加希望之星河北赛区的时候,Alice也是一路晋级到了决赛,虽然最后因为舞蹈比赛冲突了,但是第一次参加比赛有这样的成绩也是一种小小的鼓励吧,最主要的是自信很多,这也是久伴带给Alice最大的变化,很感谢久伴的老师对我们的一路关怀,这也是我们对线上教学改观的原因。


最后,我们来欣赏一段Alice带来的演讲视频



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