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最新分享:教育部关于小学英语教学的指导意见详细介绍

时间:2019-03-27 11:13  作者:久伴英语  

2001年夏天暑假刚过,该上三年级的小明在开学后,见到了中国第一套关于小学英语教材的教科书,也就此成为了在中国小学就接受英语教育的第一批人,而这一切都源于2001年初教育部发布的《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》一书。此后,英语教育早期教育产业也逐渐拉开了帷幕。十八年过去了,英语教育的理念、方法、改革经历了一波又一波,此指导意见依然没有变化,以此我们立足现在,看回过去,用新的眼光去分析这份意见中有价值的讯息以及对我们现有小学英语学习与教学的指导价值。


教育部关于小学英语教学的指导意见详细介绍


指导意见中关于课程教学的基本要求主要在六个方面。课程目的、起始年级与课时安排、教学目标与要求、教学模式与方法、教材与资源、教学评价。其中以小学英语教学的目标要求为核心,要求分为两级,以听说读写为内容核心分别进行要求。

二级要求在各项能力如下,另外小编又加上自己对相关能力训练的建议。

小学英语教学的目标要求

1.听

一级 :能根据听到的词语识别或指认图片或实物,能听懂课堂指令并做出相应的反应,能根据指令做事情,比如指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等

二级 :能在图片、手势的帮助下,听懂语速较慢但语调自然的话语或录音材料,能听懂简单的配图小故事能听懂课堂活动中简单的提问。

建议:早期的磨耳朵训练和绘本阅读不断地输入,以孩子兴趣为主,自然而然使语感慢慢提高。

2.说

一级:能在图片和动作的提示下听懂小故事并做出反应,能听录音并进行模仿,相互问候,交流简单的个人信息,如姓名、年龄等,能表达简单的情感和感觉,如喜欢和不喜欢,能唱简单的英文歌曲15到20首,说歌谣15到20首

二级:能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意;就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;恰当运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等);能在教师的帮助下进述小故事。

建议:日常生活中父母在对话中进行简单英语口语地运用,从让孩子不害怕张口说到孩子愿意主动说。

3. 

一级:能表演英文歌曲及简单的童话剧,如《小红帽》等读、写;看图识字:能在指认物体的前提下认读所学词语;在图片的帮助下读懂小故事;

二级:能根据拼读规律读出简单的单词能读懂教材中简短的要求或指令;读懂问候卡等中的简单信息;借助图片读懂简单的故事或小短文,养成按意群阅读的习惯。能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述,模仿范例写句子;

建议:阅读是孩子进行探索英语世界的渠道,是促进孩子独立思考的良好方式。给孩子寻找有趣的故事和进行分级阅读是有效办法。

4. 

一级:正确书写单词和句子视听;看懂语言简单的英文动画片或程度相当的教学节目。视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)

二级:写出简单的问候语写句子时能正确使用大小写字母和标点符号能按要求用英语做游戏;在教师的帮助下表演小故事或童话剧;表演歌谣或简单的诗歌30一40首(含一级要求):能演唱英文歌曲30一40首能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目,每学年不少于10小时(平均每周不少于20一25分钟)。

建议:写作是孩子输出能力的最佳体现。进行输出必要有优秀的知识储备,个人思考与加工。父母需根据孩子的思维发展和知识能力的具体情况进行针对性的训练。

从指导意见中可以看出,在十几年前,对英语教学就已经在在听、说、读、写方面进行了明确具体的要求。在各个内容教学中,又充满各种趣味与实践相结合的内容,这在某种程度上与十来年应试的氛围不同,也是教育实践的曲折探索。可以说从,内容上,这个文件依然保有活力,但在教育实践的践行中确有不足,在这种情况下,各位家长可以自然完成对孩子补足,在听说读写各方面达成甚至超越目标。

编辑推荐阅读:孩子英语学习如何进行针对性的指导?

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